Przećwicz:
określanie, jaki procent diagramu 10×10 jest zamalowany (wielokrotności 10%),
obliczanie danego procentu całkowitego z liczby 100,
określanie, jaki procent zbioru stanowią figury danego typu (wielokrotności 25%),
zamianę ułamka o mianowniku 100 na procent,
obliczanie procentu z łatwej liczby (wielokrotności 5%),
zamianę procentu na ułamek zwykły (wielokrotności 25%),
znajdowanie liczby, której procent jest dany (łatwe przykłady).
Poziom: Szkoła Podstawowa IV-VI
Punkty podstawy: MAT-SP46-XII.1MAT-SP46-XII.2MAT-SP78-V.2MAT-SP78-V.3MAT-SP78-V.4
Przećwicz:
obliczanie powierzchni prostokąta o podanych bokach, których długość wyrażono liczbą dziesiętną,
porównywanie liczb dziesiętnych,
znajdowanie operacji dzielenia liczb dziesiętnych o identycznych wynikach,
mnożenie lub dzielenie liczby dziesiętnej okresowej lub nieokresowej przez wielokrotność 10,
uzupełnianie operacji mnożenia pisemnego dwóch liczb dziesiętnych,
uzupełnianie zdań opisujących sposób dzielenia pisemnego liczb dziesiętnych,
zaokrąglanie liczb dziesiętnych z rozwinięciem okresowym,
szacowanie, czy wyniki mnożenia i dzielenia liczb dziesiętnych są większe czy mniejsze od podanej liczby,
dzielenie pisemne dwu liczb naturalnych z wynikiem zawierającym trzy lub cztery cyfry po przecinku.
Poziom: Szkoła Podstawowa IV-VI
Punkty podstawy: MAT-SP46-IV.10MAT-SP46-IV.11MAT-SP46-V.2MAT-SP46-V.6MAT-SP46-V.8MAT-SP46-XIV.6
Przećwicz:
układanie wartości zawierających jednostki długości w kolejności rosnącej lub malejącej,
wskazywanie, ile mniejszych jednostek mieści się w jednostce długości większej o więcej niż dwa rzędy,
przeliczanie masy wyrażonej w jednej jednostce na inną jednostkę,
przeliczanie długości wyrażonych w dwóch jednostkach (wyrażenie dwumianowane) na pojedyczną inną jednostkę lub odwrotnie,
przeliczanie mas wyrażonych w dwóch jednostkach (wyrażenie dwumianowane) na pojedyczną inną jednostkę lub odwrotnie.
Poziom: Szkoła Podstawowa IV-VI
Punkty podstawy: MAT-SP46-VII.4MAT-SP46-XII.6MAT-SP46-XII.7
Przećwicz:
rozwiązywanie krok po kroku zadania wymagającego obliczenia kątów w trapezie,
układanie równania na podstawie informacji tekstowej o relacji między dwiema liczbami, m.in. wiekiem dwóch osób,
uzupełnianie treści zadania w taki sposób, aby ułożone dla niego równanie miało sens,
ustalanie, który produkt zawiera więcej cukru, mając podaną ilość produktu i procentową zawartość cukru.
Przećwicz:
zaznaczanie biegunów pola magnetycznego wytwarzanego przez pokazaną na rysunku zwojnicę, przez którą prąd płynie w zaznaczonym kierunku (zastosowanie reguły prawej ręki).
Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług zgodnie z Polityką prywatności. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce lub konfiguracji usługi. Czytaj więcej...