Przećwicz:
przeliczanie temperatur ze skali Celsjusza na skalę Fahrenheita i odwrotnie,
wskazywanie energii wewnętrznej i kierunku przepływu ciepła, mając dane grafiki obrazujące liczbę i prędkość cząsteczek,
uzupełnianie zdań dotyczących własności konwekcji i promieniowania,
obliczanie czasu ogrzewania, mocy źródła ciepła, ilości ogrzewanej substancji lub temperatury uzyskanej w wyniku ogrzewania,
analizowanie wykresu przemian fazowych,
odpowiadanie na trudniejsze pytania dotyczące przewodnictwa cieplnego,
obliczanie, o ile zmieniła się energia wewnętrzna układu w wyniku wykonania pracy oraz wymiany ciepła z otoczeniem.
Poziom: Szkoła Podstawowa VII-VIII
Punkty podstawy: FIZ-SP78-IV.1FIZ-SP78-IV.2FIZ-SP78-IV.4FIZ-SP78-IV.3FIZ-SP78-IV.5FIZ-SP78-IV.6FIZ-SP78-IV.7FIZ-SP78-IV.8FIZ-SP78-IV.9
Przećwicz:
wskazywanie substancji o większej energii wewnętrznej, mając dane temperatury i masy,
wskazywanie, które z ciał ma wyższą temperaturę po otrzymaniu tej samej ilości ciepła,
wskazywanie kierunków konwekcji powietrza w sytuacjach praktycznych,
odpowiadanie na pytania dotyczące właściwości przemian fazowych i przewodnictwa cieplnego,
obliczanie, ile ciepła trzeba dostarczyć, aby ogrzać określoną ilość substancji,
obliczanie, o ile łącznie wzrosła energia wewnętrzna ciała w wyniku włożenia pracy i ciepła.
Poziom: Szkoła Podstawowa VII-VIII
Punkty podstawy: FIZ-SP78-IV.1FIZ-SP78-IV.2FIZ-SP78-IV.4FIZ-SP78-IV.3FIZ-SP78-IV.5FIZ-SP78-IV.6FIZ-SP78-IV.7FIZ-SP78-IV.8FIZ-SP78-IV.9
Przećwicz:
przeliczanie temperatur ze skali Celsjusza na kelwiny i odwrotnie,
wskazywanie kierunku przepływu ciepła,
wskazywanie, czy dane zjawisko jest wynikiem działania promieniowania cieplnego czy konwekcji,
wskazywanie substancji, która szybciej się ogrzeje, mając dane ciepła właściwe,
wybieranie właściwej nazwy przemiany fazowej odpowiadającej sytuacji na rysunku,
segregowanie substancji na przewodniki i izolatory ciepła,
ocenianie, czy w wyniku wykonania pracy na układzie wzrosła jego energia wewnętrzna.
Poziom: Szkoła Podstawowa VII-VIII
Punkty podstawy: FIZ-SP78-IV.1FIZ-SP78-IV.2FIZ-SP78-IV.4FIZ-SP78-IV.3FIZ-SP78-IV.5FIZ-SP78-IV.6FIZ-SP78-IV.7FIZ-SP78-IV.8FIZ-SP78-IV.9
Przećwicz:
obliczanie, o ile zmieniła się energia wewnętrzna układu w wyniku wykonania pracy przez układ lub na układzie oraz wymiany ciepła z otoczeniem.
Przećwicz:
ustalanie, który rysunek przedstawia poprawne ustawienie igieł trzech kompasów w polu magnetycznym magnesu sztabkowego,
ustalanie, czy pokazane na rysunku dwie zwojnice będą się przyciągać czy odpychać,
ustalanie, czy przez zwojnicę płynie prąd, mając dany rozkład domen magnetycznych w rdzeniu,
wskazywanie kierunku obrotu ramki w polu magnetycznym w sytuacji przedstawionej na rysunku.
Poziom: Szkoła Podstawowa VII-VIII
Punkty podstawy: FIZ-SP78-VII.1FIZ-SP78-VII.2FIZ-SP78-VII.3FIZ-SP78-VII.4FIZ-SP78-VII.5FIZ-SP78-VII.6
Przećwicz:
odpowiadanie na pytania dotyczące ustawienia igły kompasu w polu magnetycznym Ziemi,
odpowiadanie na pytania dotyczące własności magnetycznych ferromagnetyków,
wybieranie prawidłowego ustawienia igły kompasu w polu magnetycznym magnesu sztabkowego,
zaznaczanie biegunów pola magnetycznego wytwarzanego przez pokazaną na rysunku zwojnicę,
wskazywanie reakcji igły magnetycznej na zwojnicę i zaznaczanie jej biegunów,
odpowiadanie na pytania dotyczące własności zwojnicy,
identyfikowanie biegunów magnesu lub kierunku przepływu prądu w pokazanej na rysunku sytuacji odchylania się ramki w polu magnetycznym.
Poziom: Szkoła Podstawowa VII-VIII
Punkty podstawy: FIZ-SP78-VII.1FIZ-SP78-VII.2FIZ-SP78-VII.3FIZ-SP78-VII.4FIZ-SP78-VII.5FIZ-SP78-VII.6
Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług zgodnie z Polityką prywatności. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce lub konfiguracji usługi. Czytaj więcej...
